一、分类1、从阐明对象的角度:事物性阐明文、事理性阐明文。2、从阐明文语言特点:平实的阐明文、活泼的阐明文。二、阐明的次序时光次序、空间次序、逻辑次序典范考题:本文应用了什"> 一、分类1、从阐明对象的角度:事物性阐明文、事理性阐明文。2、从阐明文语言特点:平实的阐明文、活泼的阐明文。二、阐明的次序时光次序、空间次序、逻辑次序典范考题:本文应用了什" />

说明文无忧,宝典在手,说明文无忧

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一、分类

  1、从阐明对象的角度:事物性阐明文、事理性阐明文。

  2、从阐明文语言特点:平实的阐明文、活泼的阐明文。

  二、阐明的次序

  时光次序、空间次序、逻辑次序

  典范考题:本文应用了什么阐明次序?有何作用?

  答题格局:本文应用了的阐明次序对加以阐明,使阐明更有条理性。(第一空应当填具体的阐明次序,第二空应当填写具体的事物名称或阐明的事理。如果是事理性阐明文,但又不能正确表述,可用“事理”、“科学事理”等含混性的语言表述。)

  三、阐明的方式

  1、常见的阐明方式有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比喻、列数字、列图表、引用阐明。

  2、常见阐明方式的作用:

  ①、举例子:通过举具体的实例对事物的特点/事理加以阐明,从而使阐明更具体,更有说服力。

  ②、分类别:对事物的特点/事理分门别类加以阐明,使阐明更有条理性。

  ③、作比拟:把和加以比拟,突出强调了事物的特点/事理。

  ④、作诠释:对事物的特点/事理加以具体的说明阐明,使阐明更通俗易懂。

⑤、打比喻:将比作,从而形象活泼地阐明了事物的特点/事理。

  ⑥、摹状貌:对事物的特点/事理加以形象化的描摹,使阐明更具体活泼形象。

  ⑦、下定义:用简明科学的语言对阐明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更实质、更概括地揭示事物的特点/事理。

  ⑧、列数字:用具体的数据对事物的特点/事理加以阐明,使阐明更正确更有说服力。

  ⑨、列图表:用列图表的方法对事物的特点/事理加以阐明,使阐明更简明更直观。

  ⑩、引用阐明:引用阐明有以下几种情势——

  A、引用具体的事例;(作用同举例子)

  B、引用具体的数据;(作用同列数字)

  C、引用名言、格言、谚语;作用是使阐明更有说服力。

  D、引用神话传说、消息报道、谜语、轶事趣闻等。作用是加强阐明的趣味性。

  (引用阐明在文章开头,还起到引出阐明对象的作用。)

  四、阐明文的语言品析

  1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、正确;B、形象活泼或简明平实。

  A是一般阐明文的共同特色。B是针对不同语文作风的角度谈。做这种评析整篇文章语言特色的标题,必定要联合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。

  格局如下:这篇文章充足体现了语文正确/活泼形象/简明平实的特色,如“……”一句,就正确/活泼形象/简明平实地阐明了事物“……”的特点/事理。

  字词作用有以下考核情势:

  A、加点字词有何作用?B、能否调换为另一个词语?C、加点词语能否删去?这种标题往往要联合阐明语言的正确性(有时是体现语言活泼性)的特色答题。第二种题型还要在答题中比拟二者的差别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

  五、阐明文写法剖析

  1、联合阐明方式谈

  模式:这篇文章重要应用了……的阐明方式,阐明了……(内容:事物特点或事理),使阐明……(作用:参考前面阐明方式,明白其作用)

  2、联合修辞伎俩谈

  模式:这是一篇活泼阐明文,大批地应用了各种修辞伎俩,阐明了……(内容),使文章的阐明形象活泼。

  3、联合表达方法谈

  记叙、描述使阐明更具体形象;抒怀议论使阐明更有情感。那么,从这个角度剖析阐明文的写法,格局如下:这篇文章综合应用多种表达方法,除了阐明外,还有……(从“记叙、描述、阐明、议论”依据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方法)的应用,使阐明更具体形象/充斥情感。

  六、阐明语段的作用

  这种标题答题的角度有三:

  (1)、构造、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出阐明对象/阐明事理的作用。

  (2)、联合阐明方式谈。

  通过……的阐明方式,阐明了……(事物特点或事理),使阐明……(作用)。